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从哪些方面加强大学的管理制度

简介从哪些方面加强大学的管理制度1.如何加强学校管理一、以德育为首,促进良好校风形成1、加强师德师风建设。学校作为一个培养人的单位,...
从哪些方面加强大学的管理制度

1.如何加强学校管理

一、以德育为首,促进良好校风形成1、加强师德师风建设。

学校作为一个培养人的单位,其性质决定着教师必须具有合格、崇高的精神境界,在全社会开展精神文明建设的过程中,教师无疑要先一步、高一层、创一流,这是特定环境下的规律。帮助教师树立新世纪“奉献、求真、创新”的新理念。

同时,着力塑造“讲团结,塑合力”、“讲进取,创佳绩”的校园氛围,使教师的凝聚力得到增强,教职工中团结互助,关心爱护学生,依法治教,严谨治学,努力钻研业务,提高教育教学水平,勇于开拓创新。只有重视了精神文明建设这一基础工作,学校才有旺盛的发展生命力。

2、加强学生良好行为习惯的养成教育。开展“勤学、守纪、卫生、礼貌”等活动,做到天天检查,日日公布,每周小结,周周评比,把养成教育落实到日常的一事一人之中。

坚持以爱国主义教育为主体,有计划地开展节日教育活动,把“五爱”教育,行为习惯教育融溶于活动之中。为积极鼓励学生勤奋学习,立志成才,树立榜样,营造人人学先进,个个争上游的良好氛围。

3、加强法制教育,增强法制意识。学校开设法制课,进行系统的法制教育,在政治学习时对教师进行宣传教育,有计划地进行法制知识讲座,利用板报进行法制宣传,在校园内营造人人学法、知法、守法和护法的良好氛围。

4、加强学校安全工作。学校把安全工作视为教育工作重中之重,成立安全工作领导小组,由校长挂率负责,落实安全工作职责,并在全体教职工大会上讲清安全工作责任。

把不安全因素消灭在萌芽之中,确保师生的人身安全,保证管理上不留空档。做到及时、到位、有效、人文化的管理。

二、以教学为中心,积极推进素质教育积极探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式方法。在教学中注重学生的学法指导,坚持全面发展的教育方针,坚持以教学为中心,以育人为本的教育观,坚持人人成才的学生观,稳步提高学校教育质量。

1、加强学习,树立新的理念通过学习新的《课程标准》,教师要逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。要形成“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。

2、以岗位练兵为手段,不断提高教师教学技能思想观念是行动的先导,而提高素质教育质量的关键在老师。我们确定教师队伍建设的目标是:建设一支学历层次高、工作热情高、思想觉悟高、业务技能高、创新意识强的教师队伍。

因此,我们有计划地组织教师进行教学理论的学习,通过讨论与交流,树立起新的教育观、人才观、知识观、师生观、质量观。抓实抓好教研组建设是近年来学校教学工作的重要内容。

为了保证教师有较多的时间进行学习教育理论,做到每周都有内容,人员落实,形式多样,保证每位教师都有任务与机会。通过努力,教研组工作得到强化,各组优质课教者比比皆是,可以说教研组在提高教师业务水平上发挥了一定的作用,培养了一批教坛新秀。

3、重视师训工作。在教师培训进修各个方面,我们做到全面发动,全员参加,做到培训网络、制度、时间、教材、负责人、作业等六落实,做到集中辅导学习与个人自学相结合,理论学习与教学实践相结合,业务培训与教研活动相结合。

三、从严治校,科学管理,让管理出质量管理出质量,管理出效益。我校始终不渝地抓住全面、全程、全员管理这个环节,把教育工作的各个的环节全部纳入学校规范化管理的轨道。

近年来我校推行规范、严格、民主的管理,以优质高效的管理,办出优质高效人民满意的学校。1、坚持不懈地抓好教学常规管理我校始终不渝地抓住教学常规全程管理这一重要环节,切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。

制定一系列常规制度,各年级组、教研组进一步细化、量化,教学学习、自查、考核、激励等手段,逐步内化为教师的教学行为习惯。抓备课,做到”三坚持“、一超前”,即在个人备课的基础上,坚持同课者集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持同课者集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持设计好每节课;在领导拿出样板教案的前提下,坚持让教师范教育传阅借鉴。

从校领导做起,完成超前一周新授课程的教案编写。抓课堂教学学常规管理,即采用灵活多变富有启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益。

取得最大的教学效果。抓作业布置和批改,实行三统一三及时,即统一作业布置要求,统一批改要求,2、以改革开路,用责任制治校校长的责任是学校全部工作创一流水平,其中包括德育工作的创优、教学质量的的提高、学生体育的达标、青年教师的培养等。

中层领导的责任:要教一科、管一线、包一级。上示范课、听课、评课,检查备课、作业辅导情况都有硬杠杠。

教师有目标责任:既有备、讲、改、辅、考的过程管理目标,也有学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的四率指标,更有学生德育、业务进修和传帮带的工作要求。学校以常规管理基本要求为准则,以教学为中心,制订了各类人员岗位责任制、各项工作管理考核、评比、奖惩制度,逐步形成民主、科学、严格管理的奖惩制度,逐步形成。

2.如何加强学校管理

校长在学校管理和发展中具有举足轻重的作用.校长既是学校的组织者.教育者.管理者,也是学校的领导者.一位真正好的校长,不仅要有管理意识,更要有正确的领导意识和领导艺术.一、以德育为首,促进良好校风形成1、加强师德师风建设。

学校作为一个培养人的单位,其性质决定着教师必须具有合格、崇高的精神境界,在全社会开展精神文明建设的过程中,教师无疑要先一步、高一层、创一流,这是特定环境下的规律。帮助教师树立新世纪“奉献、求真、创新”的新理念。

同时,着力塑造“讲团结,塑合力”、“讲进取,创佳绩”的校园氛围,使教师的凝聚力得到增强,教职工中团结互助,关心爱护学生,依法治教,严谨治学,努力钻研业务,提高教育教学水平,勇于开拓创新。只有重视了精神文明建设这一基础工作,学校才有旺盛的发展生命力。

2、加强学生良好行为习惯的养成教育。开展“勤学、守纪、卫生、礼貌”等活动,做到天天检查,日日公布,每周小结,周周评比,把养成教育落实到日常的一事一人之中。

坚持以爱国主义教育为主体,有计划地开展节日教育活动,把“五爱”教育,行为习惯教育融溶于活动之中。为积极鼓励学生勤奋学习,立志成才,树立榜样,营造人人学先进,个个争上游的良好氛围。

3、加强法制教育,增强法制意识。学校开设法制课,进行系统的法制教育,在政治学习时对教师进行宣传教育,有计划地进行法制知识讲座,利用板报进行法制宣传,在校园内营造人人学法、知法、守法和护法的良好氛围。

4、加强学校安全工作。学校把安全工作视为教育工作重中之重,成立安全工作领导小组,由校长挂率负责,落实安全工作职责,并在全体教职工大会上讲清安全工作责任。

把不安全因素消灭在萌芽之中,确保师生的人身安全,保证管理上不留空档。做到及时、到位、有效、人文化的管理。

二、以教学为中心,积极推进素质教育积极探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式方法。在教学中注重学生的学法指导,坚持全面发展的教育方针,坚持以教学为中心,以育人为本的教育观,坚持人人成才的学生观,稳步提高学校教育质量。

1、加强学习,树立新的理念通过学习新的《课程标准》,教师要逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。要形成“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。

2、以岗位练兵为手段,不断提高教师教学技能思想观念是行动的先导,而提高素质教育质量的关键在老师。我们确定教师队伍建设的目标是:建设一支学历层次高、工作热情高、思想觉悟高、业务技能高、创新意识强的教师队伍。

因此,我们有计划地组织教师进行教学理论的学习,通过讨论与交流,树立起新的教育观、人才观、知识观、师生观、质量观。抓实抓好教研组建设是近年来学校教学工作的重要内容。

为了保证教师有较多的时间进行学习教育理论,做到每周都有内容,人员落实,形式多样,保证每位教师都有任务与机会。通过努力,教研组工作得到强化,各组优质课教者比比皆是,可以说教研组在提高教师业务水平上发挥了一定的作用,培养了一批教坛新秀。

3、重视师训工作。在教师培训进修各个方面,我们做到全面发动,全员参加,做到培训网络、制度、时间、教材、负责人、作业等六落实,做到集中辅导学习与个人自学相结合,理论学习与教学实践相结合,业务培训与教研活动相结合。

三、从严治校,科学管理,让管理出质量管理出质量,管理出效益。我校始终不渝地抓住全面、全程、全员管理这个环节,把教育工作的各个的环节全部纳入学校规范化管理的轨道。

近年来我校推行规范、严格、民主的管理,以优质高效的管理,办出优质高效人民满意的学校。1、坚持不懈地抓好教学常规管理我校始终不渝地抓住教学常规全程管理这一重要环节,切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。

制定一系列常规制度,各年级组、教研组进一步细化、量化,教学学习、自查、考核、激励等手段,逐步内化为教师的教学行为习惯。抓备课,做到”三坚持“、一超前”,即在个人备课的基础上,坚持同课者集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持同课者集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持设计好每节课;在领导拿出样板教案的前提下,坚持让教师范教育传阅借鉴。

从校领导做起,完成超前一周新授课程的教案编写。抓课堂教学学常规管理,即采用灵活多变富有启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益。

取得最大的教学效果。抓作业布置和批改,实行三统一三及时,即统一作业布置要求,统一批改要求,2、以改革开路,用责任制治校校长的责任是学校全部工作创一流水平,其中包括德育工作的创优、教学质量的的提高、学生体育的达标、青年教师的培养等。

中层领导的责任:要教一科、管一线、包一级。上示范课、听课、评课,检查备课、作业辅导情况都有硬杠杠。

教师有目标责任:既有备、讲、改、辅、考的过程管理目标,也有学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的四率指标,更有学生德育、业务进修和传帮带的。

3.大学生为什么要加强管理

正方:大学生应该加强管理反方:大学生不应该加强管理正1,当代大学生思维性很强,但自力性很差,不然也不会出现马加爵杀害室友的恶性事件;所以我方认为加强大学生管理是非常必要的;反1,当代大学生都有很大的自律性,如果加强管理,事必会造成多方面的约束性,这对大学生的自主、自立和创新都有很大的约束性,所以我方认为不应该加强大学生的管理;正2,加强大学生管理是从约束大学生言行方面着手的,并没有约束思维和动手能力,是一种管理细节问题,是对自主创新的有力保障;所以我方重申加强管理是十分必要的;反2,正方的这种说法是一种一人得病全家吃药的做法,不能因为个别的事件而大张旗鼓的扩大影响,应该就事论事,加强问题学生的处理,和管制,不应该草木皆兵,自欺欺人,小事变大;所以重申不应该加强大学生管理;正3,反方同学,请你们认清法律法规和规章制度都是,规范大家言行的,告诉我们哪些事可以做哪些事不可以做,违反了将会受到相应的惩罚;当出现了制度以外的个例情况,就说明制度还不够完善,要完善就要加强,才能防微杜渐,才培养出更优秀的大学生;所以我方坚持加强大学生管理势在必行;反3、。

4.如何加强大学生的规范化管理43

正方:大学生学校规范化管理利大于弊

反方:大学生学校规范化管理弊大于利

最好到你们校训或者章程里边找到

你们大学管理的内容有哪些有哪些规章制度

还可以到国家文件对学校有哪些要求要求学校保证学生的哪些方面

利:

1.大学生生活上,心理上,

性格上都还没有成熟,需要校方规范化管理

大学生离开家,来到大学进行独立生活

也就是说没有了父母的叮嘱也没有了高中老师的谆谆嘱咐

这个时侯大学生更需要学校规范化管理

以保证大学生能够更好的发展

大学生沉迷网络学校不管

大学生意外怀孕学校也不管

那对学校对学生都是不负责任的

2.没有规矩不成方圆

大学规范化管理可以更从容的迎接更多大学生做好教育工作

中国大学逐渐扩建

而且随着教育的普及日后每一个中国人都会接受大学的教育

如果没有一个良好的规范化的管理模式学校就会乱套

从而影响到学生的学习质量和环境

3.大学规范化管理有助于养成学生良好的素质迎接就业

大学生需要良好的生活习惯

接受良好的教育才能更好的迎接就业的挑战

5.如何加强学校管理

校长在学校管理和发展中具有举足轻重的作用.校长既是学校的组织者.教育者.管理者,也是学校的领导者.一位真正好的校长,不仅要有管理意识,更要有正确的领导意识和领导艺术.一、以德育为首,促进良好校风形成1、加强师德师风建设。

学校作为一个培养人的单位,其性质决定着教师必须具有合格、崇高的精神境界,在全社会开展精神文明建设的过程中,教师无疑要先一步、高一层、创一流,这是特定环境下的规律。帮助教师树立新世纪“奉献、求真、创新”的新理念。

同时,着力塑造“讲团结,塑合力”、“讲进取,创佳绩”的校园氛围,使教师的凝聚力得到增强,教职工中团结互助,关心爱护学生,依法治教,严谨治学,努力钻研业务,提高教育教学水平,勇于开拓创新。只有重视了精神文明建设这一基础工作,学校才有旺盛的发展生命力。

2、加强学生良好行为习惯的养成教育。开展“勤学、守纪、卫生、礼貌”等活动,做到天天检查,日日公布,每周小结,周周评比,把养成教育落实到日常的一事一人之中。

坚持以爱国主义教育为主体,有计划地开展节日教育活动,把“五爱”教育,行为习惯教育融溶于活动之中。为积极鼓励学生勤奋学习,立志成才,树立榜样,营造人人学先进,个个争上游的良好氛围。

3、加强法制教育,增强法制意识。学校开设法制课,进行系统的法制教育,在政治学习时对教师进行宣传教育,有计划地进行法制知识讲座,利用板报进行法制宣传,在校园内营造人人学法、知法、守法和护法的良好氛围。

4、加强学校安全工作。学校把安全工作视为教育工作重中之重,成立安全工作领导小组,由校长挂率负责,落实安全工作职责,并在全体教职工大会上讲清安全工作责任。

把不安全因素消灭在萌芽之中,确保师生的人身安全,保证管理上不留空档。做到及时、到位、有效、人文化的管理。

二、以教学为中心,积极推进素质教育积极探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式方法。在教学中注重学生的学法指导,坚持全面发展的教育方针,坚持以教学为中心,以育人为本的教育观,坚持人人成才的学生观,稳步提高学校教育质量。

1、加强学习,树立新的理念通过学习新的《课程标准》,教师要逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。要形成“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。

2、以岗位练兵为手段,不断提高教师教学技能思想观念是行动的先导,而提高素质教育质量的关键在老师。我们确定教师队伍建设的目标是:建设一支学历层次高、工作热情高、思想觉悟高、业务技能高、创新意识强的教师队伍。

因此,我们有计划地组织教师进行教学理论的学习,通过讨论与交流,树立起新的教育观、人才观、知识观、师生观、质量观。抓实抓好教研组建设是近年来学校教学工作的重要内容。

为了保证教师有较多的时间进行学习教育理论,做到每周都有内容,人员落实,形式多样,保证每位教师都有任务与机会。通过努力,教研组工作得到强化,各组优质课教者比比皆是,可以说教研组在提高教师业务水平上发挥了一定的作用,培养了一批教坛新秀。

3、重视师训工作。在教师培训进修各个方面,我们做到全面发动,全员参加,做到培训网络、制度、时间、教材、负责人、作业等六落实,做到集中辅导学习与个人自学相结合,理论学习与教学实践相结合,业务培训与教研活动相结合。

三、从严治校,科学管理,让管理出质量管理出质量,管理出效益。我校始终不渝地抓住全面、全程、全员管理这个环节,把教育工作的各个的环节全部纳入学校规范化管理的轨道。

近年来我校推行规范、严格、民主的管理,以优质高效的管理,办出优质高效人民满意的学校。1、坚持不懈地抓好教学常规管理我校始终不渝地抓住教学常规全程管理这一重要环节,切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。

制定一系列常规制度,各年级组、教研组进一步细化、量化,教学学习、自查、考核、激励等手段,逐步内化为教师的教学行为习惯。抓备课,做到”三坚持“、一超前”,即在个人备课的基础上,坚持同课者集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持同课者集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持设计好每节课;在领导拿出样板教案的前提下,坚持让教师范教育传阅借鉴。

从校领导做起,完成超前一周新授课程的教案编写。抓课堂教学学常规管理,即采用灵活多变富有启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益。

取得最大的教学效果。抓作业布置和批改,实行三统一三及时,即统一作业布置要求,统一批改要求,2、以改革开路,用责任制治校校长的责任是学校全部工作创一流水平,其中包括德育工作的创优、教学质量的的提高、学生体育的达标、青年教师的培养等。

中层领导的责任:要教一科、管一线、包一级。上示范课、听课、评课,检查备课、作业辅导情况都有硬杠杠。

教师有目标责任:既有备、讲、改、辅、考的过程管理目标,也有学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的四率指标,更有学生德育、业务进修。

6.如何加强大学生的规范化管理43

1.确立依法管理和以人为本的育人观念。

高校的学生管理具有双重性,既是对学生进行相对的约束和限制,提出一定的要求,通过适当的管理维持特定的秩序,又是通过管理,培养学生的某些良好习惯,树立一定的法制、道德、纪律观念,进而最终达到管理育人的目的。规范管理的目的更在于后者。

现在我们国家都在倡导依法行政,对学生的管理活动更应该在法制化的大背景下进行。大学生首先是国家公民,《宪法》、《民法》、《行政诉讼法》等法律赋予公民的基本权利都应该得到保障。

高校的政工人员、辅导员也是大学教师的一部分,担负着传承先进文化、教书育人的神圣使命。这就要求政工人员、辅导员首先具备法制观念,在工作过程中依法行使工作职权,不感情用事,不滥用职权,不做超出法定权限甚至违法而侵害学生合法权益的行为。

2.建立健全各项规章制度并严格依照程序实施管理。规范管理的主旨是依法依规管理,杜绝管理过程中的随意性和人为因素。

学校的各项规章制度就是政教人员或辅导员管理的规矩,有了规矩才能有良好环境。学生规章制度的制定实施,不仅要符合国家法律的精神,遵循学校管理者的意志,而且要充分征求听取被管理者的意见,在实现科学有序管理的同时,使大学生在被管理中受到教育,自觉地参与到管理活动之中。

在实施管理的过程中,依照程序进行是非常重要的。目前,可以说许多管理上的违规行为,学生因为利益争端产生的矛盾,都是没有按照程序管理的结果。

规范管理要求管理过程中的每个基本环节都有章可循,尽可能少地掺入人为的不确定因素。比如大学生的奖学金评定,都是按照学生的综合素质测评排名来确定的。

而综合素质测评里对成绩、思想政治表现、活动情况的所占比例有严格的规定,每项活动的分数累计也清楚划分,每个学生的加分情况都要在班级公示。在评奖过程中如果不按程序进行,随意加分或者私自提高分值,就会引起学生的不满,带来管理上的极大混乱,起不到奖学金的奖优示范作用。

可见,认真按照管理程序组织实施是大学校园规范管理、提高效率的保障。3.强调对学生的管理要实行法治化。

不难发现,大学少数管理者垄断一切管理事务,学生无权参与管理或虽有此项权利但因无可靠的保障而流于形式;对学生行为的评价无一定的标准或虽有一定的标准,但对管理者而言只是一种工具;学生管理的主体、权限不明;学生与学校工作人员的权利义务不清,学生的权利和自由得不到应有的保障;对学生管理工作的程序性规定欠缺;学生的权利遭到损害时得不到保护等等。这些都是高校学生管理“人治”状态的突出特点和必然结果。

故此,少数高校必须调整已严重滞后的高校管理学生工作的管理思想、管理活动和管理模式,以适应时代的要求。同时,学生权利意识的觉醒、现代教育价值的确立、社会发展进程的加快带动思想更新的速度都对高校学生管理实现法治化提出了客观要求。

此外,高校学生管理法治化也是学生管理正规化、规范化,以及高校减员增效、遏制腐败的客观需要。实现法治化的目标是将高校学生管理纳入法治轨道实行严格管理,避免管理工作中侵害学生合法权益和自由之发生,但学生管理工作仍然应当秉承“百年树人”的教育理念,绝不能无原则地迎合和迁就学生的一切不合理要求。

4.建立系统有效的监督机制。高校学生规范管理的最终实施者是辅导员,他的素质、修养、工作经验决定其工作水平、工作效果。

大学生是非常活跃的群体,由于特殊的年龄和相对简单的人生阅历,他们的思想、情绪非常不稳定,经常做出一些意外的行动,给规范管理带来困难。大学生的出格行为有时并非出于本意,情绪冲动、侥幸心理、追赶时髦等都有可能使他们违反纪律,辅导员在管理过程中如果不仔细分析、区别对待,管理虽然能够实现,但真正育人的目的不能达到。

比如在监考过程中,有同学想作弊,如果辅导员听之任之,同学实施作弊过程,最后就面临留校察看的严厉处罚,性质恶劣的还要勒令退学。虽然处理了这个同学对其他同学起到警示作用,也严肃了纪律,规范了管理,但犯错误的同学再要挽回就非常困难,也失去了人生进步的好多机会。

一个有经验的辅导员则会在他作弊的初期就采取果断的措施,对他实施警告、监督,事后再对他的行为进行严厉批评,使他认识到问题的严重后果,从而起到“治病救人”的作用。5.贯彻“以人为本”的原则,体现对学生的人文关怀。

管理中贯彻“以人为本”的原则,体现人文关怀,这是规范化管理的首要问题。在学生管理工作中融入人文关怀,是适应新时期形势发展的需要。

随着社会个体的生存压力越来越大,大学生在思想、学习、生活和心理上碰到的问题和随之产生的困惑也越来越多,这就使得政治辅导员的工作面临许多新的挑战。面对纷繁复杂的经济、政治、文化背景,面对众多的思想包袱和困难,大学生思想政治教育只有融入人文关怀,给大学生以更多的指导、正确的引导和及时的疏导,才能帮助他们又好又快地成长与发展。

综上所诉,实行对大学生的规范化管理,政工人员或政治辅导员需要以大学生发展为本,做到法治育人,。

7.如何加强对学生的管理

一、对学生要求不可过多。对学生要求太多,学生往往无的放矢,无所适从,甚至觉得无所谓,不过是例行公事的要求。要求多了不但学生可能记不住,老师可能也会忘,到时候会出现“说话不算数”情况。所以,对学生提要求要有针对性,要有目的,态度坚决。问题要一个一个的解决,慢慢的吃这个胖子。

二、不长篇大论的教育学生。

一来怕自己养成罗嗦的习惯(有人说这是教师的职业病),二来学生对于长时间的说教一定有相当的厌烦感。

三、话说三遍淡如水。

一个道理,一件事,第一遍会让学生有所启迪,第二遍会让学生深刻领悟,第三便会让学生觉得你罗嗦,第四第五遍就不说了,只能适得其反。有些小故事,小哲理用一到两次,用多了学生会觉得你黔驴技穷了。当然如果两、三遍后学生还是做不到,惩罚就必须到位了。

四、惩罚必须要有,但不可体罚。体罚是一种很愚蠢的行为,表面上伤害的是学生的肉体,其实伤害的是教师自己,包括师道尊严,也可能包括自己的前途。但是不能没有惩罚,惩罚是教育中不可缺少的一环,没听说过一位的鼓励和表扬能教育好一个人的,所以你的工作中惩罚必须是一部分。是不可或缺的,但不是主要的,具体形式和尺度要结合具体情况,也得注意多样性,不能就那一套。

五、告诉他们学生和老师的关系,是帮助,促进,和共同发展的关系。在这样一个环境下大家都会快乐,对大家现在的心情和未来都大有好处。师生之间不是敌我关系,警匪关系,牧羊人和羊群的关系。现实中师生关系怎样,取决于学生的表现。

六、对于学生的学习,告诉他们要靠自己,老师帮不了谁。养成学生主动学习的习惯,终身受益。可以设想,一个不想学习而整天被逼学习的人,可能取得好成绩吗?再观察我们的周围,那个学习好的学生是老师用看犯人的方式看出来的?所以得出一个结论,学习归根结底是要靠自己的,你想有好成绩,老师的帮助当然重要,但是自己努力更重要。

七、不给学生讲大道理是绝对不可以的,正所谓“扣亦鸣,不扣亦鸣”,用大理论,空洞的说教给学生讲大道理也不行,因为那样学生只会厌烦,不会接受。大道理要简单化。我们学校有一句口号的一部分,是报效祖国。我是这样解释的:首先,这不是对于学生的要求,而是对全校师生的要求。但是,和平年代我们似乎用不着扛枪上战场,用不着找机会为国捐躯,那我们怎么报效祖国呢?做好自己的事情,就是报效祖国。当老师的教好课,当学生的好好学习,每个人都能把自己的事情做好,祖国能不好吗?所以报效祖国很简单,做好你的事吧。

8.从哪些方面增强大学生的责任意识

培养大学生责任意识的基本策略与方法

(一)综合治理,净化风气,为学生的健康发展提供良好的社会环境

目前我国正处在社会经济转型之中,人们的行为方式和思想观念,社会价值取向和道德尺度正处在实践与重构之中.一方面社会充满了生机和活力,到处是竞争和创造;而另一方面出现理想信念的失落、社会风气紊乱和腐败.可以说,现实生活中社会公德的缺失现象几乎举目可见,这就不可避免地感染、影响着大学生的道德风貌.因此,净化社会风气,提高全社会道德水准,创建和谐文明的社会环境,是一项需全社会综合治理的艰巨工程.

首先,要转变党风和领导作风.党员干部首先应净化自身,切实增强党性,发挥先进性,从小事做起,从现在做起,努力提高自身的思想道德素质,为优化育人环境做出应有的贡献.其次,大众传媒也应该为强化大学生的责任意识尽职尽责,加强宣传,注重引导,发挥自身舆论导向的优势.充分把握社会发展对自身的角色期望,增强教育意识,逐步赋予自身教育职能,实现教育者角色与传播者角色的内在统一.“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人.”把规范的“中心兴趣”的塑造作为自己的传播目标,引导大学生树立正确的人生观、价值观.再次,国家要尽快建立引导和促进大学生就业的长效机制,积极引导和促进大学生就业,防止他们就业中的边缘化趋势,为他们提供更多的为国家和社会作贡献的机会.

(二)要不断强化家庭教育

家庭教育在整个社会教育系统中处于最基础的地位,其影响是巨大的,甚至贯穿了人的一生.因此,家庭教育首先应当培养孩子的责任意识,让其懂得责任重于泰山的道理,懂得对自己的过失要承担责任,要付出代价,而不能为所欲为,想怎样就怎样,在其幼小的心灵筑起一道承担责任的堤坝.父母作为孩子的第一任教师,对孩子责任心的教育有着义不容辞的责任.中国有句古话:“子不教,父之过.”这说明合格的家庭教育必须是“有教之养”.所以,作为父母从一开始就得注重培养孩子的责任意识:自己的事自己做,不但要有始有终,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要对人对己负责任.使孩子从小就懂得要成为有出息、有教养的人,就必须按照“修身.齐家.治国.平天下”的程序发展.朱熹在《蒙童须知》中就讲到:“夫童蒙之学,始于衣服冠履,次及言语步趋,次及洒扫涓洁,次及读书写文字,及有杂细事宜,皆当所知.”这就告知我们,孩子只有从小在家庭中做到“于洒扫进退之间,持守坚定,涵养纯熟”,长大以后,才能通达事务、有所作为.

9.求大一新生上半学期“有关学生管理制度的个人总结”一千字

高校学生管理工作总结过去的一年里,在系党委的领导下,在全系师生的支持配合下,艺术系以加强基础文明教育,培养学生良好的学风为重点,树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识,充分发挥了学生管理工作在我系的稳定与发展中的积极作用:一、不断加强规章制度建设,保证学生管理工作规范化和科学化1、坚持学生工作例会正常化。

通过每周四的学工例会,对本系在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结,各年级相互间加强了沟通和了解,书记、辅导员就我系阶段性情况进行总结,分析存在的问题,提出解决的办法,并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论,提出学生管理工作的要求与希望,不断提高我系学生管理工作整体水平。

为进一步规范大学生日常行为,不断强化纪律意识,结合我系学生的实际情况,各班组织广大学生反复学习《北京科技经营管理学院学生手册》。为进一步加强学生管理力度,我系学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等,负责处理日常事务和突发事件。

学生早操、上课、晚自习纪律良好,出勤率高。凡遇各种节假日,相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。

2、加强学生工作队伍的建设,探讨适合我系学生管理的新思路。学生工作队伍肩负着我系学生教育、管理和服务等重要任务,对于坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育起着不可替代的作用。

学生工作队伍素质的高低,直接影响学生工作的水平和质量,在促进我系的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面,具有关键作用。为完善学生工作体制,系领导要求各年级召开专题讨论会议,对我系目前兼职班主任的运行制度进行评价,提出意见和建议,结合我系具体情况,我系每个班均配备一名兼职班主任,负责本班级的学生工作和专业指导。

二、认真加强学生工作队伍建设,保障学生管理工作正常化和高效化1、进一步加强班主任队伍建设。班主任紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况,系里经常召开班主任工作会议,不断指导其开展工作,积极探索班主任工作评价的新思路。

2007年,经过全面考核我系共有2人荣获“优秀班主任”光荣称号,先后有2个班荣获“优秀班集体”光荣称号。2、进一步抓好学生干部队伍的建设。

当代大学生是同龄青年中的佼佼者,而高校学生干部则是佼佼者中的优秀分子,因此,引导学生干部认清时代发展特点,明确肩负的历史使命,全面正确地认识自己,锻炼自己,加强学生干部队伍自身建设,提高学生干部自身素质,是一项伟大事业。高等学校担负着为祖国为人民培养社会主义建设者和接班人的伟大重任,党的教育方针的贯彻落实,教育目标的顺利实现,教育计划的具体实施,除依靠广大教师和教育工作者外,既是教育对象又是教育管理者的高校学生干部,在高等学校各项工作中,也起着十分重要的作用。

他们是做好学生思想政治工作的一支重要力量,是校风、学风、系风、班风建设的带头人,是活跃校园文化活动的组织者。随着我系学生规模的不断扩大,系学工机构督促各年级建立健全完善充实学生会及班委会的组织机构,努力提高广大学生干部的思想素质和工作能力,充分发挥学生干部的模范带头作用。

关于各种主题的系干会议定期举行,系团校如期举行,培养了大批学生会干部,对学校或系里即时布置的任务进行预先分析,对已经完成的任务进行及时总结。我系通过建立高效的系学生会组织,不仅使身处其中的学生干部锻炼了自己的工作能力,也充分实现了该组织所起到的有效加强广大师生间联系的作用。

同时为院学生会输送了十几名优秀学生会干部。如上届院学生会主席是我艺术系03级学生。

3、继续贯彻落实学校的“迎评促建”精神。要求全系广大学生中以“爱校、荣校、兴校”为主题,以“抓教风、树学风、兴校风”为目的,大力开展校园暨学风、班风和考风建设活动。

明确各年级班主任是抓“学风、班风和考风”建设的第一负责人,并要求各班班主任要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。三、强化素质教育理念,督促各班全面提高学生综合素质1、开展学风建设。

学风是学校核心竞争力的重要内容,是一项长效工程。一是加大思想教育的宣传力度。

通过学生干部例会,要求各年级加强学生尤其是新生深入学习学院有关规章制度,掌握学籍管理的具体规定,教育和引导学生明确学习目的,高度重视组织学生自主管理,着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。利用班会宣传、学习和讨论我系实行学习成绩不合格淘汰制度,从根本上促进学风建设。

二是“公。

从哪些方面加强大学的管理制度 大学教育

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